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五年级语文下册时光老人的礼物教案
教案设计版块同样与时俱进作出了相当程度的研究与规范，包括教案编写的创新和问题分析。以下便是鄂东网小编为大家所带来的五年级语文下册时光老人的礼物教案，希望各位会喜欢！
浙教版五年级语文下册时光老人的礼物教案
教学目标：
1、学会生字"淙"，理解6个词语的意思;能用"悄悄""准能"造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重点：
通过全诗的学习，发展学生想像能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
教学难点：
理解中心句"这份珍贵的礼物赛过黄金"。
教学准备：
小卡片、课文录音及有关惜时的格言。
教学时间：
2课时。
第1课时
教学目标：
1、初读课文，自学生字新词。
2、读通课文，初知大意。
3、完成作业本1、2、3题。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
每个人都有自己的生日，每过一个生日都意味着自己长了一岁，人们十分重视生日，长辈和伙伴常会在你生日时，送给你生日礼物，你会得到许多自己喜欢的珍贵礼物。可你想到过没有，在这世界上最珍贵的礼物是什么？
今天，我们一起学习第3课《时光老人的礼物》。学习这首诗，你对问题一定会有十分正确的认识，会有一个圆满的答案的。
二、再读课题，听录音。
课文中不多不少，出现了10个"你"。"你"是谁？课文中出现了5个"我们"，又是指谁呢？那么这首诗是谁向谁诉说心里话？让学生说说。
三、自学生字新词，了解课文大意。
1、读准生字"淙"，别"秀才认字认半边"把它读成"zōng"而应读成"cóng"。
2、理解词语，以"读读写写"中的7个词语为主。也可让学生提出自己不理解的其他词语，如："原野""珍贵""赛过""汇报""准能"等。[]
四、在听音及自已读读诗歌时，让学生体会一下，准备回答，时光才人带给"我们"什么礼物？
五、朗读全诗，分清层次。
1、时光老人带给我们什么礼物？
从哪几个句可以看出？课文哪一个部分写了这一内容？让学生读一读。
2、指名读第4-7节。时光老人的礼物那么珍贵，孩子们怎么对待这份礼物？
3、划分层次。课文可分两层
第一层：孩子们感谢时光老人带来美好的春天，一年的大好时光，使天地间充满生机，人间充满希望。
第二层：孩子们向时光老人保证：珍惜这份礼物，爱惜时间，不负期望。
4、进一步理解"珍贵"。比较近义词：珍贵、珍惜，完成以下作业，
填空：
珍贵的珍惜爱惜
5、朗读训练。
出示第1节标上符号练习
你把东风/带给树枝，
让小鸟/快活地蓝天;
你把青草/带原野，
让千万朵鲜花/张开笑脸。
教师范读，学生试读，齐读。
教师范读，学生边听边在书上划朗读符号。同桌对读检查。
学生自由朗读后面几节。练习后，当堂比塞。评一评，谁读得最好！
齐读全诗。
六、完成作业
作业本1、2、3题。
回家搜集有关惜时格言。
第2课时
教学目标：
1、分层读议，进一步理解课文内容。
2、训练感情朗读，并背诵全诗。
3、完成作业本4-6题。
教学过程：
一、齐读第1课时完成的作业本上第1题。
二、指名回答作业本第2题。揭示第3题规律，扩大运用落围。
"东……西……"表示"这里……那里……"
"没……没……"表示用在两个近义词前，强调"没有"。
以上两组练习均匀为词语的变格使用。
三、分层读议。
1、阅读第一层
齐读第一层。
学生展开想像，用自己的话描述时光老人给我们带来的美好一切。
重点读第3节，说说这一节在全诗中的作用。
理解中心句："这份珍贵的礼物赛过黄金。"这份珍贵的礼物是什么？"时光"的近义词是"时间""光阴"。
为什么时光那么珍贵，赛过黄金？"赛过黄金"即"胜过黄金""超过黄金"。
指导背诵1-3节。
2、阅读第二层。
出示思考题：为什么说时间老人是严酷无情的？
读4、5节，讨论。
引导学生举生活中实例加以印证。
学生交流珍惜时间的格言。
我们知道了时间是那么珍贵，该怎样做呢？
理解："当每天晚上撒下一张日历，我们准能响亮地向祖国汇报。"
第6、7小节写出了少先队员的决心和誓言。想一想，我们怎样才能响亮地向祖国汇报？
联系自己实际谈谈惜时的打算，今后怎样合理地安排、利用时间？
指导背诵4-7节。
四、背诵全诗。
五、作业
作业本4-6题。
浙教版五年级语文下册时光老人的礼物教学反思
教学活动的全部意义在于“有目的地引起学习”，我们要努力激发学生学习的兴趣，教会学生学习的方法，不教之教才是教学的最高境界。这节课上，钱老师有一句问得最为重要也最为精彩的话：“练习题要求我们掌握的知识哪些可以不教？”同学们因此提出了许多他们认为可以不教的知识，钱老师因势利导，进一步要求他们说一说可以不教的理由，这就有目的地引起了学习，实现了“不教之教”。
新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，但就我们教师而言，“自主、合作、探究”又绝不是可以信马由缰、放任不管。钱老师的这节课为我们做出了很好的榜样。本课中钱老师几乎没有主动教给同学们任何东西，“可以不教的”自然不会主动去教，“需要老师教的”，钱老师也没有先入为主，强为人师。他总是循循善诱，启发引导学生一步步探究知识的真谛。
对于较有难度的问题，钱老师组织大家讨论、争鸣;对确有疑义的地方，钱老师又鼓励大家大胆质疑，正解求解。钱老师始终掌握着课堂教学的方向和节奏，总是能够及时地给予学生恰到好处的帮助。看来，能否充分重视学生的主体地位，有效地组织学生“自主、合作、探究”地学习，是一堂课中最为关键的因素。
五年级语文下册时光老人的礼物教案
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