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二年级上册语文《征友启事》教案及原文
往往对于语文老师而言,做好教案,就是上好课的前提!为此,下面鄂东网小编就和大家分享语文S版二年级上册语文《征友启事》教案,希望对大家有帮助!
二年级上册语文《征友启事》原文
小牛犊怪孤单的,一心想找个朋友。他在牛栏前贴出一张“征友启事”,上面写道:“我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草,一起玩耍,一起晒太阳,一起学耕田。谁能做到以上几点,欢迎前来联系……
“征友启事”刚刚贴出,大伙儿都争着去看。可是,山羊、猎狗、花猫和马驹,一个个兴奋地走来,又一个个摇着头失望地离去。
“唉,世界这么大,怎么连一个朋友也找不到呢?”小牛犊向老牛诉苦。
老牛听完小牛犊的话,笑着教给他一个办法。
第二天,小牛犊又贴出一张“征友启事”:
“我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起晒太阳,或者一起学耕田。谁能做到其中一点,欢迎前来联系……”
新的“征友启事”刚一贴出,牛栏前就热闹起来。大家把小牛犊团团围住。山羊说:“让我同你一起吃草!”猎狗说:“让我跟你一起玩耍!”花猫说:
“让我陪你一起晒太阳!”马驹说:“让我伴你学习耕田!”不一会儿,小牛犊就有了许多朋友。
语文S版二年级上册语文《征友启事》教案
教学目标:
1、认读12个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、懂得与人交往时,既考虑自己的需要,也考虑别人的实际情况。
教学重点:
正确,流利,有感情地朗读课文,正确认读会认的字和正确书写会写的字。
教学难点:
领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。
教学准备:
生字卡 插图 投影
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学目标:
正确认读生字。
重点难点:
掌握生字新词。
教学过程:
一、谈话导入。
1、有一头小牛很孤独,也想交朋友,它是怎样做的?
2、揭示课题:征友启事。
3、看了课题,你有什么疑问?猜猜课文可能写了什么内容。
二、初读课文,整体把握。
1、自由朗读课文。
2、小组合作读书。
3、读后释疑:初读课文,你读懂了什么?
4、师范读。
画出生字。
评一评,老师读得怎么样?
三、再读课文,巧识字。
1、出示生字词,集体认读。
2、同桌互读。
3、做“开火车”的识字游戏。
四、指导书写。
1、学生拼读要求写的7个生字。
2、给7个生字组词。
3、分析识记生字字形。
4、教师范写,学生练写。
5、讲评学生的书写。
五、作业。
1、书写生字并组词。
2、朗读课文。
第二、三课时
教学内容:
学习课文。
教学目标:
正确,流利,有感情地朗读课文。
重点难点:
领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。
教学过程:
一、复习生字,激趣导入。
1、认读生字卡片。
2、提问:上节课,我们认识了小牛,它非常想和别的动物做朋友,它怎样做了呢?
3、引入新课。
二、精读课文。
1、自由读课文。
2、学习第一自然段,理解“孤单”,体会小牛的心情。
3、学习二、三、四自然段。
自由朗读,提出问题:小牛找朋友的条件是什么? 它能找到朋友吗?从哪几句话可以看出来?
理解“做到以上几点”等词语,假如你是你会说什么?
小组表演。
4、学习第五、六自然段。
过渡:小牛没有找到朋友,很失望,就去找老牛,老牛会说些什么?
全班齐读。
5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。
自由读,出示第二张征友启事的内容,理解“或者”的意思,对比“谁能做到以上几点,欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点,就欢迎前来联系。”这两句话的不同。
假如你是山羊,猪,狗等动物,你会想些什么?说些什么?
分角色朗读课文。
三、总结全文。
对朋友求全,就会失去所有朋友,对朋友求同就会得到所有的朋友。
四、拓展。
你想找什么样的朋友?请你也写一张征友启事。
五、作业
1、朗读课文。
2、预习11课。
板书设计:
征友启事
第一张
第二张
兴奋来,摇头走开
热闹,团团围住。
二年级上册语文《征友启事》教学反思
语文课堂,讲究人文,讲求拓展,但是永远都不能丢掉最基本的语言文字训练。在进行两则征友启事对比的时候,我让学生观察第二则征友启事和第一则相比,有什么地方不同?学生得出:多了“或者”和“其中一点”四个词语。我又追问:“多了几个词语,意思上有什么改变?”让学生在反复朗读的基础上,明白第二则征友启事多了“或者”“其中一点”几个词语,却少了很多对朋友的要求。
故事的进度到了第二则征友启事的结果部分,“牛栏前热闹极了。大家把小牛团团围住。”在这里,“热闹”“团团围住”两个词语可以很好地让学生体会到第二则征友启事的成功,如果能紧紧抓住这两个词语,“好”与“不好”的征友启事分别为谁便不攻自破了。可是,如何让学生轻松地来理解词语呢?我抛出问题:“孩子们,牛栏前热闹起来,你还见过哪里有热闹的情景?”学生纷纷举手:“快过节了,超市里人真多,好热闹啊!”“广场上很热闹。”“操场上真热闹!”学生在简单而形象的感知中,早已经将“热闹”的含义明白了。我又让学生来做出“团团围住”的动作,在动作中理解词语让学生轻松而快乐。
二年级上册语文《征友启事》教案及原文
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