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河南教育改革大动作_河南教育改革2017最新消息:小学初中逐步取
河南教育改革大动作_河南教育改革2017最新消息:小学初中逐步取消百分制
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河南教育改革大动作引关注!昨日,《河南省教育综合改革方案》正式亮相:取消小学、初中学生成绩评定百分制,高中录取分配生名额要超五成,高考录取实行高考成绩+学业水平考试+综合素质评价……每一项改革点都直指人们最关心、最直接、最现实的利益关切,“一场以提高质量和促进公平为重点的教育综合改革”箭在弦上。
今年年底,公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到85%以上
义务教育
到2018年,全省城镇小学、初中消除超大班,大班比例减少60%以上。在城镇新建中小学1480所,改扩建中小学2030所,增加学位260万个
普通高中
录取分配生名额要超50%,加大分配指标向薄弱初中学校倾斜的力度
高等教育
重点建设2~3所国内高水平大学,7~10所特色骨干大学,10所左右示范性应用技术型本科院校
昨日,《河南省教育综合改革方案》正式亮相:取消小学、初中学生成绩评定百分制,高中录取分配生名额要超五成,高考录取实行高考成绩+学业水平考试+综合素质评价……每一项改革点都直指人们最关心、最直接、最现实的利益关切,“一场以提高质量和促进公平为重点的教育综合改革”箭在弦上。
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学前教育:
纠正幼儿园小学化倾向
加强对学前教育的规范管理,遵循儿童成长规律和教育规律,规范幼儿园课堂教学内容和评价标准,坚持以游戏为基本活动,研究探索符合幼儿发展规律和学习特点的教育内容、方法和途径,科学保教,防止和纠正幼儿园小学化倾向。
同时,完善学前教育公共服务网络,今年年底,全省学前三年毛入园率达到83%左右,公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到85%以上,新建、改扩建幼儿园4100所,努力实现城乡幼儿就近入园、方便入园。
义务教育:
城镇新建中小学1480所
严格执行义务教育公办学校就近划片入学制度,根据适龄儿童少年数量、学校分布、学校规模等情况,合理划定每所学校的招生范围,确保每一名适龄儿童少年都能就近入学。
加大对义务教育阶段择校问题的治理力度,把义务教育择校比例控制在10%以内。坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向,逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制,切实减轻中小学生过重课业负担。
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全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。合理布局农村义务教育学校,保障学生就近入学。到2018年,所有义务教育学校基本办学条件达到我省规定的办学标准要求。扩充城镇义务教育资源,到2018年,全省城镇小学、初中消除超大班,大班比例在现有的基础上减少60%以上。在城镇新建中小学1480所,改扩建中小学2030所,增加学位260万个,有效解决城镇居民和进城务工人员子女入学问题。
普通高中:
录取分配生名额要超50%
建立普通高中学生发展指导制度,指导学生学会选择课程,做好生涯规划。进一步确立以学生发展为本的教育理念,改革教学方式方法,倡导启发式教学和研究性学习,营造独立思考、互动交流、激励创新的教学环境。
逐步扩大优质普通高中招生计划均衡分配到各初中学校(含民办学校)的比例,分配生的比例要达到50%以上,并逐步加大分配指标向薄弱初中学校倾斜的力度。
职业教育:
校企联合招生联合培养
我省将加快推进职业教育改革,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一,开展教学、学习、实训相融合的教育教学活动。探索引厂入校、送教入企、订单培养等多样化人才培养模式,加大实习实训在教学中的比重,强化实习实训考核评价。积极推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
开展校企联合招生、联合培养现代学徒制试点,推进校企一体化育人。建立职业院校与企业工作联系制度,职业院校要主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、订单式教育与就业推荐、师资交流与培训等方面开展合作。
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高等教育:
重点建设2~3所高水平大学
建立高校分类设置、评价、指导、评估、拨款制度,引导高校科学定位,在不同层次、领域办出特色。重点建设2~3所国内高水平大学,7~10所特色骨干大学,10所左右示范性应用技术型本科院校。
优先发展高新技术学科专业,加快发展与我省支柱产业密切相关的应用型学科专业;依据办学条件、社会需求及高考录取率、新生报到率和毕业生就业率及时调整专业结构。实施“重点学科提升计划”,构建适应我省产业结构优化升级的学科群。重点加强航空经济、空间信息、新能源汽车、生物、新材料、高端装备制造、清洁能源、大数据、电子商务、物联网、现代物流、旅游与会展、健康服务等战略性新兴产业、优势主导产业、新兴服务业和新型城镇化建设领域的人才培养。
招生录取:
分类考试综合评价多元录取
到2020年,我省基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
完善义务教育免试就近入学办法、中学学业水平考试制度和学生综合素质评价办法,严禁公办学校以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。
加快推进高职院校分类考试招生改革,以“文化素质+职业技能”成绩为基本依据,科学确定录取标准和录取方式。推进对口招生、单独招生改革,适度提高面向中高职学生的本科招生数量。
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