叙利亚的卖水人教案及教学反思

对于教师而言，任何课程的教授，都是有教案来做保障的。以下便是鄂东网小编为大家所带来的沪教版五年级下册语文叙利亚的卖水人教案，希望各位会喜欢！

沪教版五年级下册语文叙利亚的卖水人教案xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学目标：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、继续尝试在读句子时静心思考，提出问题，概括文章相关内容。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3、领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

4、体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学重点：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学难点：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学准备：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学媒体xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生预习要求：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、读通课文了解课文大意。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、理解部分词语意思。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3、搜集了解有关叙利亚的风土人情。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学过程：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

一、导入xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、师：请同学们拿出默写本听记一句话xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：请大家核对一下，写的是否正确？这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。这篇文章的作者是新加坡女作家尤今，我们在上学期曾学过她的《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家，特别喜欢旅游，1979年到过叙利亚，一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家，并写下了这篇游记。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、师：不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

生：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：那么我们打开书看看，课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁？找找有关语句。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二、学习1-3小节xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

轻读课文，找找有关的语句。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

引导学生体会果汁的好喝，引读：不是…而是…xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生交流：天气闷热xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

引读：顷刻间……xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：虽然在文章中没有直接写出果汁的好喝，但是我们联系上下文知道在这么闷热的天气里，有这么多品种的果汁可以选择，而且是新鲜水果汁，当然会给人好喝的感觉，再加上价格的便宜真是xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：这水果汁真是价廉物美。而尤今却说xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生可质疑：为什么最难忘的是叙利亚的卖水人？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：这也是老师想知道的，那么我们就去看一看接下来介绍的卖水人有哪些做法？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

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三、学习课文的5——7小节xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢？快速读一下课文5——7小节，概括一下卖水人的做法。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生回答。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教师板书：装饰 笛声 人情xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、为什么这么快就能找到概括的语句？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

既然是总分结构的，那么就让我们看看作者的具体描写，具体去领略一下这些卖水人的高招默读这三个小节，边读边划出有关的语句。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学习第五小节xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：看，这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位，出示图片：这样的摊位吸引你吗？为什么？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

第一个摊位学生可以抓住“橙山”、“满满”、“制作精巧”、“五彩缤纷”、“相互争艳”等词语来分析。第二个摊位，学生可抓住“又肥又大”、“奇特”、“驻足而观”等词语来分析。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

出示：客人看到这些新奇的图形，一定会停下脚步来看，看看，他们会想，当然会。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

理解“破财而饮”的意思，体会这里的引号是反义，表示心甘情愿地掏钱来买。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：看来他们真是煞费苦心，出尽奇招，在视觉上首先让顾客都感到了新奇。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

补充板书：新奇xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学习第六节xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

出示：你能抗拒这样的诱惑吗？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：这是一种怎样的诱惑？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生找找有关的句子，理解“幽幽怨怨”的曲子所起的作用。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：他们不仅用笛声，而且用自己的眼神来吸引顾客，他们的眼睛仿佛在说：“ 。”xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

指名读，齐读。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：沉浸、沐浴在这样的笛声中，喝着冰冷的酸橙水，没有一个人能够抗拒这样的诱惑，连心也凉了起来。你能换个词语说说“凉”的感受吗？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

出示填空：此时此刻我们眼前出现了这样一个情景：在大街上，小巷里，卖水人背着，手执着笛子，吹起了，这曲子仿佛在告诉我们。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：所以喝完以后他还会不由自主地说：“ 。”xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

这句话应该谁说的，现在是谁说，你能感受到什么？xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

补充板书：可爱xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：读到这里叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象？我们下节课再继续学习。看看叙利亚的卖水人还会怎样吸引顾客。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四、作业布置xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、有感情朗读课文xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、抄写生词xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

板书设计：xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

9 叙利亚的卖水人xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

看到的、听到的 体验到的xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

摊位装饰 新奇xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

幽怨笛声 可爱xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

人情xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

叙利亚的卖水人教学反思xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文化的高度统一，它既要求我们在语文教学中，抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。那么在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢？现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟。xrW鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作或名篇，其中蕴含着极大的情趣因素。作为教学组织者和学生学习促进者的教师应该发挥创造性，善于挖掘文本教材中的可供利用并可为学生学习服务的各种情趣因素，精心设计和组织各种自主探究式的学习活动，以此调动起学生的学习兴趣，激发出学生的学习激情。《叙利亚的卖水人》一课中，这篇课文主要人物形象是叙利亚的卖水，他们淳朴，热情，智慧，具有巨大的人格魅力，且文章语言生动优美，情感真挚、感人。可以很好开发利用，我就设计这样了一个换位移情体验活动：

叙利亚的卖水人教案及教学反思

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