六年级下册语文女娲造人教案

《女娲造人》这篇课文属神话，内容浅显易懂，在教学过程中主要让学生充分活动！为此，下面不妨和鄂东网小编一起来了解下语文S版六年级下册语文《女娲造人》教案，希望对各位有帮助！

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语文S版六年级下册语文《女娲造人》教案KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学目标：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.体会这个神话故事想象丰富的特点。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3.会认“娲、藤”2个字.掌握“神通广大、生气蓬勃、灵机一动、莽莽榛榛、眉开眼笑、疲惫不堪”等词语。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学重点：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学难点：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

体会这个神话故事想象丰富的特点。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学准备：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

搜集女娲神话的故事。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

课时安排：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1课时KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学过程：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

一、情境导入KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.交流。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》，看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.揭示课题，板书课题。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3.齐读课题。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二、检查预习课文情况KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.检查生字词的掌握情况。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

三、初读课文，感知内容KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.自读课文。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

让学生自由读课文，边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.指名读课文KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3.概括课文的主要内容。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四、再读课文，合作探究KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

自学提示KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3.你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

体会神话想象的特点。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

五、交流感受，拓展阅读KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.学习了这篇神话故事后，你有什么感受？和同伴交流。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

六、总结课文KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类，女娲不再寂寞、孤独;有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造……..KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

七、布置作业KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1.将文中的故事讲给你的父母或朋友听。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2.在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3.让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

板书设计：KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

天地无人——黄泥捏人——KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

创造许多人——分为男女，延续后代。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

六年级下册语文《女娲造人》原文KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

用这种方法来进一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。KfJ鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？

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