四年级下册语文蝙蝠和雷达教学设计(2)

、朗读课文整体感知课文。交流想法。只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“创新”，保护他们的自尊和“创新精神”。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

五、小结：我们要向科学家学习。要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

六、扩展练习：9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

为了激发学生阅读课外书的兴趣，课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

七、板书：9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

简单明了的写出蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四年级下册语文蝙蝠和雷达教学反思9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

今天上了《蝙蝠和雷达》第二课时，上课形式是“先学后教，当堂训练”，也就是先让学生自学，然后老师再教。时间安排是：自学19分钟，小组讨论5分钟，讲授10分钟，当堂测验5分钟，布置作业1分钟。整个流程的各个环节感觉流畅，学生在整个课堂的学习中，基本能达到预期目标。但在处理“后教”一环节中，时间把握得不够好，10分钟的讲授感觉有点仓促。反思原因主要是解决自学部分第1题，“三次试验”填表这一环节中，提问和板书时间过长，提问中学生没有答出标准答案或近似标准答案时出现重复提问;板书时间在备课时就有矛盾：板书详细，花时间;板书简单，可能对学生日后做习题有所影响。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

从本当堂测验来看，绝大部分同学达到预期目标，个人感觉本节课教学目的已达到。其中本节课本人认为最大的亮点是：1、通过学生完成自学任务，迫使每个学生动笔，从而动脑，解决了一般授课形式中部分学生人在心不在的问题;2、老师课堂上讲课时间少，只讲重难点，则有更多的时间对中下生进行即时指导;3、整节课学生自主学习时间多，充分体现其在课堂中的主体地位。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

由于初步尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式，体会到一点益处，但也遇到很多困惑，有待进一步实践摸索与提高，也愿同行一起交流。9Uz鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

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四年级下册语文蝙蝠和雷达教学设计

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