小学五年级上册语文大自然的语言教案

语文教案是语文教学设计的文本表现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。下面鄂东网小编整理了小学五年级上册语文大自然的语言教案，欢迎大家的阅读！

语文S版小学五年级上册大自然的语言教案YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学目标：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学重点：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学难点：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教具准备：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

师：一份阅读检测题;一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

生：观察大自然中的现象。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学方法：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学过程：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

一、 导入YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二、初次自学诗歌。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、小组内交流、订正。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

字词练习YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、选字填空。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

燕 雁YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

我家的屋檐下有个子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

秋风一起，大就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、查一查YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

“鉴别”的意思是_________YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

照诗歌内容填一填。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然的语言YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

选择填空，并写出理由。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

别以为人才说话，YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然也有语言。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

这语言到处都有，YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

________就能___YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

理由：______________________________YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

阿基米的洗澡的时候，学会了鉴别皇冠。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

可别人也都洗澡，为什么不会______理由：_________YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

从“词语采集”中任选一词，写一句话。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

_____________________________________YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四、小组学习YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、自主评价检测题的完成情况。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

按错1—2处为A级YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

错3—5处为B级YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

错5处以上为C级YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3、交流、讨论问题YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

你还从生活中发现了哪些大自然的语言？YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

五、朗读课文YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、各组代表在全班进行赛读。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

六、仿照2—9小节自创诗歌一节。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

如YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

哗啦，哗啦，风儿刮起，YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

七、作业YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

拓展阅读YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

板书设计：YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然的语言YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

天气的变化YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

季节的变化YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

年龄的计算YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

地貌的变迁YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

善于观察、开动脑筋、刻苦钻研YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

大自然的语言教学反思YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。诗歌具体介绍了7种大自然的语言：白云高飘预示晴天，蚂蚁搬家要下雨;蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天到，鱼鳞的圆圈，树的年轮都是“一圈一岁”，“三叶虫”推测地质，又可分为表示天气变化、季度变换、推测年龄、推测地质四个板块。其中表示“三叶虫”这个小节是学生难于理解的，是本诗歌的难点。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

一、创设情景，激发兴趣。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

为了调动了学生的学习兴趣，在课堂上利用课件演示：公.......打鸣、电闪雷鸣、小溪奔流的景象，师问：你看到了什么？知道了什么？学生回答后，师叙：这些都是自然现象，也是大自然特有的语言。在大自然中，这样的语言还有很多。很自然的把学生带进大自然的课堂，吸引学生主动地去了解大自然的语言。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二、充分朗读，注重感悟。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

课上，我毫不吝啬的在课堂上给了学生15分钟的自由朗读时间，并按照我的预设教学程序和学生进行了心灵的对话与交流。引导学生通过对重点字、词、句的理解，感悟大自然语言的神奇，采用分板块教学的方法。我把2-8小节分成三个板块，第一步：通过读、说、议学习2、3小节，了解学习方法。第二步：通过默读说说读懂了什么，大家一起学习4、5小节。第三步：自己学习6-8小节，再交流收获。学生的知识生成都来源于在读懂课文，读好课文的基础上。读书是根本，没有读，就没有感悟和理解，就没有语感的生成、情感的熏陶、语言的积累和运用。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

三、利用课件，解决难点。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

第八小节“三叶虫”化石推测地质是难点，这种漫长的地壳演变学生缺乏感性认识。因此，我采用让学生先自读全节，再质疑。然后我充分利用多媒体课件和生动的讲解相结合，让学生对地壳的演变有感性认识，从而达到产生探索大自然的兴趣。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四、整合资料，仿写诗歌。YxE鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

如何让小学生把自己看到的、听到的、想到的、亲身经历的用恰当的语言文字表达出来，这就要使他们不仅有东西写，还要有办法写，有文字写。这就必须有一个让学生作文练习的过程。“仿写是学习作文的第一道关口”。但仿写并非简单的模仿和抄袭。因此，对于中年级学生来说是有困难的，这就要求老师对他们进行具体的指导，否则，学生们将会无从仿起。教学时，我引导学生细读第4、5节诗歌，体会反问句：“……不就像……”，在品读的过程中，学生发现这两节的语言形式相同，再引导学生运用这样的句式以“大自然的语言”为内容进行仿写。在仿写之前，指导学生先说说“你还知道哪些大自然的语言？在哪里发现的？”，先说后写，“说”是为“写”作铺垫。学生动笔时有了台阶，“仿写”成了这堂课的亮点。如：“你看那天空的沟沟云，不就是大自然的预言：大自然在告诉我们，雨儿将要来临。”

小学五年级上册语文大自然的语言教案

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