中山市教育名师组团跨国巡讲 创新教学模式获赞

“你好，孟宇涵！我收到了你的信，我很高兴。我叫安娜，我是友谊学校九年一班的学生……”这是一封来自蒙古国的明信片。近日，这样的明信片在中山市石岐中心小学三年级的学生手中传开。按照明信片后的方式，他们开始了一场跨国的交流。

这样的交流缘起于学校教育名师的出国巡讲。6月10日—6月29日，由中国华文教育基金会主办，中山市外事侨务局、中山市教育和体育局、石岐中心小学等承办的“2016年华文教育师资巡讲团”一行先后前往蒙古、韩国、日本等地巡讲。在教授当地师生如何学习华文的同时，石岐中心小学的名师们也在当地孩子心中种下了“我爱中国”的种子。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

小组式教学模式进入蒙古课堂4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

作为校长，刘道康已经连续两次出国送教。他介绍说，华文教师出国巡讲项目从去年开始实施，中山纪念中学、中山市第一中学、中山华侨中学、中山市石岐中心小学、中山市实验小学五所学校均有参与。此次巡讲由中国华文教育基金会副秘书长方文国任团长，作为今年首批参与的学校，石岐中心小学共安排了5名老师参与，涉及语文、美术、书法等多个科目。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

巡讲的第一站是蒙古国旅蒙华侨友谊学校。该校由旅蒙古国华侨协会于1964年创办。创办之初条件艰苦，学生要背着柴火，带着午饭来上学。在各界的支持下，学校现在的教学质量位居当地前列。由于资源有限，师生学习汉语的方法比较滞后，他们渴望加强与中国优秀教师交流，进一步提升教学质量。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

出国之前，巡讲老师们就被告知，国外学生的水平和国内的相差较大。考虑到这一点，语文老师邢旺不仅在教材的选择上做了改进，而且在教法和可能出现的教学情况都做了多个预案。她选择了朗朗上口的民间童谣《孙悟空打妖怪》作为讲课内容。尽管如此，在三个国家还是遇到不同困难。“年龄差异大，文化背景有差异，学习方式也大为不同。”邢旺说。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

面对蒙古国的初、高中生，她有效地调整课堂结构，以简笔画引入，赢得学生的赞叹。碰到韩国小朋友不懂谁是孙悟空，她播放了精心剪辑的《三打白骨精》片段，帮助学生感知形象。日本的孩子读得很慢，怎么办？她打着快板带着读。这样的方式不仅吸引着学生也打动了当地老师。老师们对邢老师善于调动学生，并以小组学习方式，不断激励引导学生进行读、背、诵、演的教学模式表示赞赏。蒙古国华侨学校一位负责人笑言：要给每个老师配个快板进课堂。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

中山教师创新巡讲教育模式4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

从蒙古到韩国，再到日本，三地的巡讲共10天时间。在巡讲的过程中，中山教师用高超的教学艺术，生动的语言，感染了当地的师生。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

“当时的课把我们都吸引了。”刘玉萍是石岐中心小学教科室副主任，当时的情景她清楚地记得。她说，老师们想方设法将中华传统文化融入自己的课堂，在有限的时间内给大家呈现了充满无限想象的课程。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

最后一站的日本巡讲中，应学校的要求和实际需要，巡讲团名师开设了6节示范课和3个教师培训讲座。为了使示范课更有针对性，日本当地学校的老师也进行了课堂教学展示，两校老师共同开设了十多节教学课堂互相交流。当天的巡讲团采用“示范课+说课+讲座”的形式进行，同样引起了较大的反响。方文国在总结时说，此次巡讲活动创新了教育模式，创造性地开展了华文教育交流。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

“在传统文化的传承方面，韩国和日本某些方面并不比我们弱，如何将我们的与他们的区分开来并让孩子们了解，这是我们授课的任务之一。”石岐中心小学美术老师刘坚在巡讲的过程发现，当地学校的宣传橱窗内便有剪纸技艺的介绍，她即兴发挥，在《剪团花》一课上，将中国式的剪纸和韩国剪纸技艺进行对比，娓娓讲述中国团花的独特之处及深刻寓意，让学生在剪纸艺术中感受到中国文化的博大精深和源远流长。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

石岐中心小学校长刘道康作专题系列讲座《教师专业成长之如何调动学生学习华文的积极性》时，还提到了在日本生活多年的孙中山和吴桂显。他说，孙中山于1905年在日本创办同盟会，他提出的“博爱”、“世界大同”的理念深入人心。而旅日华侨吴桂显先生倾情教育的事迹深受中山乃至中国人民敬佩，成了国人的典范。这样既提升了讲座的效果，也增强了两地师生之间的认同感。4YC鄂东网|xianzhaiwang.cn

中山市教育名师组团跨国巡讲 创新教学模式获赞

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