“减负”下“00后”后学习负担反加重 睡眠时间短

四川新闻网成都10月20日讯（记者 陈淋） 10月20日上午，“第十二届中国青少年发展论坛”在成都开幕，本届论坛以“‘十三五’时期青少年发展”为主题，是研讨青少年成长发展重大问题的全国性年度学术会议，本届会议首次在四川举行。

在开幕式上，中国青少年研究中心“中国少年儿童发展状况研究”课题组发表了研究成果。课题组从学习、价值观、消费、休闲生活、媒介素养、心理、亲子关系、同伴关系、校园环境等方面描摹“00后”的轮廓，并强调 “90后”和“00后”的代际对比，对“90后”和“00后”进行特征描述。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

针对“00后”学习情况，课题组调研后发现，“减负”政策的出台并没有积极成效，“00后”的学习负担不减轻反而加重。“00后”在校时间和做家庭作业时间均超过“90后”，学习负担在一定程度上有所加重，睡眠不足现象也更严重。尽管如此，“00”后上课外班的时间却大幅度增长，少年儿童的学习负担出现了从课内向课外转移的特点，小学生尤其突出。而与“90后”相比，“00后”努力学习更多地是为了将来有好工作和实现理想，而选择将来造福社会、喜欢读书和让自己更聪明的比例降低。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

课题组调查显示，“00后”在校时间和做家庭作业时间均超过“90后”，学习负担在一定程度上有所加重，睡眠不足现象也更严重。据悉，本次调查数据显示，“00后”小学生平均在校8.1小时， “00后”初中生平均在校11.0小时。与“90后”相比，“00后”小学生平均在校时间增加0.6小时 ，“00后”初中生平均在校时间增加0.4小时。伴随学习负担的加重，少年儿童睡眠时间被挤压，睡眠不足的情况愈加严重。学习日，57.0%的“00后”睡眠时间不足9小时，较“90后”增加6.2%；在休息日，也有34.5%睡眠不足9小时，较“90后”增加1.7%。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

因此，课题组认为，“减负”政策的出台并没有积极成效，“00后”的学习负担不减轻反而加重。要真正减负，还需要在制度更新上下功夫，全社会共同努力，综合治理。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

与睡眠不足相对的则是，“00后”上课外班的时间大幅度增长，少年儿童的学习负担出现了从课内向课外转移的特点，小学生尤其突出。数据显示，“00后”中小学生学习日上课外班的时间平均为0.8小时，是“90后”的2倍；休息日上课外班的时间为2.1小时，是“90后”的3倍。无论是学习日还是休息日，城市的、小学的和家庭经济富裕的“00后”上课外班时间都要长于农村的、初中的和家庭经济困难的 ，此外，女生、担任学生干部的少年儿童和独生子女休息日上课外班时间明显长于男生、非学生干部、非独生子女。这表明， “00后”拥有的资源越多，上课外班的时间越长。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

究其原因，课题组表示，在教育资源均等化还未实现的今天，“减负”政策只能产生这样的结果：学校早早放学，将学生送出校门，家长和学生被迫花费大量时间和金钱去课外辅导班；课外教育培训机构依靠“减负”被驱赶出来的知识传授而获益；社会阶层分化加剧，资源稀缺、经济贫困家庭中的孩子将可能被教育制度抛弃。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

这一问题怎么破？课题组建议，需要通过改革考试评价制度和学校考核办法、探索德智体美劳全面评价学生发展的综合素质评价和录取办法、调整教材内容、科学设计课程难度、建立学生课业负担监测和公告制度等等配套制度或措施促进“减负”科学地进行，以此保障教育质量，促进学生健康成长。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

此外，在学习动机上，课题组研究发现，与“90后”相比，“00后”努力学习更多地是为了将来有好工作和实现理想，而选择将来造福社会、喜欢读书和让自己更聪明的比例降低。学历期望也回归理性，对博士学历的期待大幅下降。“00后”对学历的主要期待是博士研究生（39.7%），其次是硕士研究生（21.8%），排在第三位的是本科（20.1%）。对此，课题组表示，“00后”及其父母对学历的期待逐渐回归理性态度，对高学历的追求不再如“90后”及其父母那么热衷。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

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中国青少年研究中心先后于1999年、2005年、2010年和2015年在全国十个省市进行了四次“中国少年儿童发展状况研究”调查。2015年的调查在北京、广东、上海、山东、辽宁、河南、湖南、四川、云南和陕西等10个省42个区县162所中小学（小学四年级至初中三年级）进行，回收有效问卷9360份，其中男生47.6%，女生52.4%；小学生53.1%，中学生46.9%；城乡样本各半。课题组从学习、价值观、消费、休闲生活、媒介素养、心理、亲子关系、同伴关系、校园环境等方面描摹“00后”的轮廓，并强调 “90后”和“00后”的代际对比—— 对“90后”和“00后”特征的描述分别以2005年和2015年的调查数据为根据。MpB鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

“减负”下“00后”后学习负担反加重 睡眠时间短

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