五年级下册语文游山西村教案

语文教案是教学设计的文本表现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。下面就随鄂东网小编一起来了解下五年级下册语文游山西村教案吧！

教科版五年级下册语文游山西村教案kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学目标：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

4、能发表对诗的独特见解。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

5、学会一类生字豚。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学重难点：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学准备：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

背景音乐与诗境相关的挂图、字典。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学时数：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二课时kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学过程：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

第一课时kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

一、学习"豚"kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教师读诗，学生边听边画出一类生字豚kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

注意：不要在"豚"的上面加点。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生查字典豚：小猪，也泛指猪。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学生到黑板前写生字，针对生字特点强调记忆。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二、读诗，整体感知kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、自由读，教师指导检查读诗情况。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、个别读。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

4、完成课后练习1kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

莫：不要浑1)水不清，污浊;骂人糊涂，不明事理;全，满：~身是汗天然的本文指酒不清澈kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以什么方法解决：查字典咨询老师kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

同学讨论kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

三、再读诗，感语交流kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

重点理解："山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

学习先抑后扬的写法：山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯，正确的语言表述。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四、熟读成诵kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

五、检查反馈kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

检查背诵情况：个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

检查生字识记情况kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

检查对重点字，句的理解情况kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

六、作业布置kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

继续读诗，用喜欢的方式感悟诗境：配画编故事配乐朗诵kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

搜集有关作者陆游的生平资料kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

板书设计：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

游山西村kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

莫笑农家腊酒浑，kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

丰年留客足鸡豚。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

山重水复疑无路，kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

柳暗花明又一村。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

第二课时kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教学过程：kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

一、背诵引入kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

个人背小组背竞赛背配乐背等不同形式kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

二、合作，探究学习再次感悟诗的意境kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

1、小组内讨论：《游山西村》表达了作者什么样的情感？kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

诗的首联"莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚"写出了山西村丰收之年的景象，让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴。表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

诗的次联描绘了山间水畔的美景，写景中寓含丰富哲理，越出了自然景色描写的范围，表达了作者对人生的不同感悟。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"之所以留传几百年，是因为这不是诗人单纯描绘景物，而是表达了作者对人生境遇的独到体会，是面对困难，迷茫的另类人生体验。写景中寓含丰富哲理，可以让学生根据自己的体会理解，不必求同。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

2、结合资料丰富对陆游的认识组内口头交流自己收集的资料kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

生卒年代kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

生活时代人品介绍kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

著名作品kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

自己的见解kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

3、班内交流提升对诗的认识kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

说说你找到的有关本课，作者的一切资料。要说得尽量流利，完整，不罗嗦。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

针对同一类话题，相互补充。训练归纳总结的能力kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教师针对学生发言作适当说明，要尊重学生的认知差异，相机点拨即可。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

三、制作"陆游小档案"kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

教师鼓励学生自己设计，不要拘泥课本中的形式。可配画，编目录，题写前言，后记，也可做成本周的综合学习资料。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

四、作业kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

将这首诗背给你的家长听，并和他们谈谈你对这首诗的理解。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

游山西村学的教学反思kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

《游山西村》的作者是围绕一个游字贯穿全文。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

上课时，我让学生自读古诗，让学生借助有关资料和书上的注释，自己去读去理解诗所表达的意思，在来说说古诗从哪些方面来写山西村的。之后以“山西村美吗”这个大问题为主导，引领全诗的教学，在引导学生理解山西村不但景美，而且人美的过程中，渗透听说读写训练。学生最初讲的是第三四句，体现景美。还从哪个词看出山西村的美？“柳暗花明”让学生感受山西村的美，体会诗人的心情，再指名学生板演，指导学生朗读最后两句诗。两句优美的诗，既写出了乡村的美，又写出了诗人从“疑无路”到“又一村”的心理变化。其实，在我们生活中，也会遇到困难，以为无望，但经过努力，又重现生机的情况，学生讨论交流就能举出类似的例子。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

山西村不仅写了景物的美，但写了人的活动，通过一些丰盛的食物，学生去感受村民们对到访客人是怎样的态度呢？有的说“热情”、有的说“大方”、有的说“好客”等等，这些热情大方好客的村民们，给诗人们展示的，不是景的美，而是纯朴的人性美。最后学生与诗人一道，融进这纯朴的乡情中，感受村民们的热情。通过反复朗读，把诗人对大自然的真挚的感情读出来。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

第二首诗对于孩子们的一生都会产生非常重要的影响，所以我花了比较多的时间去引导孩子们理解在他们未来的人生道路上即将遭遇的各色困难时，都能够想起这句话的含义，并且能够在迷局之中为自己指明方向。kDt鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

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五年级下册语文游山西村教案

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